中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 魏海政）山东省教育厅等七部门近日联合印发《山东省适应学龄人口变化科学配置基础教育资源实施方案》，着力优化基础教育资源布局，缩小城乡、区域、校际、群体差距，构建同人口变化相协调的公共教育服务体系。
受生育人口变化及新型城镇化趋势发展影响，至2035年，山东省学龄人口呈现“学段次第达峰、乡村生源下降、城区持续流入”三个特征。山东明确，自2026年起，非人口净流入地幼儿园、小学教学班班额人数不再新增、并逐年下降。到2027年，形成较成熟的资源配置模式。到2030年，实现公办园在园幼儿占比显著提升、小学班额逐步下降、初中平稳渡峰、公办普通高中学位持续扩增，全国学前教育普及普惠县和义务教育优质均衡发展县实现全覆盖。到2035年，基础教育各学段学位供需平衡，30人左右的小班化教学逐渐成为常态，形成全面适应新型城镇化、乡村振兴战略和学龄人口变化趋势的基础教育资源供给机制。
山东支持有条件的县（市、区）按照就近原则在起始年级招收毗邻县（市、区）相近镇域乡村学生及学前幼儿。生源持续萎缩的小规模学校及幼儿园，可设置一定年限的过渡期再予以撤并；幼儿园每班超过20人，小学、初中每年级超过40人，周围没有安置学校或具有特殊重要文化标识的，原则上予以保留。鼓励各地重点在乡镇驻地集中设置九年一贯制高质量寄宿制学校，跨区域招收农村留守儿童、就学较远区域及城乡家庭照顾不便适龄儿童。改善乡村学校办学条件，2027年底所有乡镇驻地学校幼儿园要达到省定Ⅱ类以上办学条件标准。
在教师资源配置上，山东将全面保障落实中小学教职工编制需求，提高师范教育硕士层次师资培养规模占比，为幼儿园小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。
