[摘要]为引导新教师尽快进入角色，为今后专业发展奠定基础，各地都积极开展新教师培训。但在新教师培训中仍存在着一些问题，如认识不足导致虚化形式化、目标不准导致针对性不强、周期不足导致效用退化、工学矛盾导致疲于应付等。要破解这些问题，需要在制度保障、课程设计…