当前区域教研基本都有“主题”名称，但是存在评课偏离主题、议课不能回归主题等问题。这些问题导致区域主题教研低效、形式化，不能围绕主题提炼解决问题的教学策略。自2010年以来，重庆市长寿区教师发展中心在初中道德与法治学科教研中坚持开展主题教研活动，建构了“教研…